ENTREVISTA

La educación como práctica social. Hoy en día la educación en la escuela tiene una gran importancia, los distintos enfoques que han existido desde tiempo atrás, así como su evolución, han dejado huella en la idea de ¿para qué acudir a la escuela? ¿qué se puede aprender en ella? ¿qué pasa si no voy todos los días para aprender? En la sociedad se tiene la creencia de que al acudir a la escuela se podrán adquirir herramientas y conocimientos que nos ayudarán a mejorar nuestra calidad de vida; así como los modos y formas para poder lograrlo. Para poder conocer más sobre éstos temas y otros de interés social, se encuentran en este espacio, algunas de las personalidades más destacadas en el campo de la sociología, quienes nos podrán resolver algunas dudas. Señor Durkheim:  ¿Qué influencia considera que tienen las instituciones sociales, como la familia, en la educación? Que en ella se establecen mecanismos para resolver el problema del suministro de nuevos miembros a nuestra sociedad, para que a su vez exista una funcionalidad en las otras   instituciones, cada una debe cumplir con su parte.  Muchas gracias Díganos señor Weber:  ¿Cuál considera es el aspecto relevante en el trabajo pedagógico? En la escuela el docente da continuidad a los procesos evolutivos de cognición, mientras más alto es el   grado académico, más importancia ejerce el conocimiento adquirido, las actitudes y valores no tienen mucha importancia, ya que lo que busca el sujeto es mejorar su condición en los estratos sociales. Gracias por su opinión Señor Baudelot, nos podría decir:  ¿En la educación existen diferencias en la manera que forma a cada alumno? Sí, de echo por eso se le denomina a mi teoría de las “DOS REDES”, es decir la Red Primaria Profesional es tan solo para repetir, se insiste, se enseñan conocimientos básicos; en cambio en la Red Secundaria Superior al alumno se le enseña en el culto al libro y la abstracción. Entrevistador: de echo, sigue siendo así, gracias.   Bien, ahora Señor Schultz:  ¿Qué aspectos son importantes para escuela, que debe formar en el alumno? Con el creciente cambio tecnológico de hoy en día, es el de desarrollar habilidades tecnológicas que ayuden a una mayor y mejor producción, se requiere de especialistas con determinada experiencia que den fuerza a la misma producción, se tienen que entrenar y seleccionar. Señor Collins nos podría dar su opinión sobre si: ¿Considera que la educación se puede comprender independiente de la sociedad en la que vive el sujeto? No, definitivamente la sociedad en la que vive tiene una gran influencia sobre el sujeto, si éste nace en un estrato bajo, sin importar si sabe o no buscará incursionar en grados académicos superiores, tan solo para poder escalar al siguiente nivel socioeconómico. El adquirir diplomas y títulos de grados académicos superiores le asegura un nivel privilegiado. Entrevistador: Agradezco su reflexión Entonces señor Blumer:  ¿Cómo impacta el entorno en el individuo, tomando en cuenta las diferencias culturales?  Es simple, los seres humanos adoptamos una actitud o comportamiento sobre los objetos a partir de los significados que tienen para ellos, y a su vez, surgen de la interacción social, éstos significados son un producto social.     Señor Marx:  Nos podría explicar, ¿Cuál es la principal función del sistema educativo?       La de formar obreros calificados para la producción en el sistema, que sean altamente calificados. Sin embargo, en la actualidad se busca otro enfoque, la de formar individuos aptos para funcionar en las sociedades que se están transformando; de ésta manera, no solo se busca que reproduzca ciertas actitudes y acciones, también que sea autónomo para la mejora de la producción, aplicando las herramientas que en la escuela le enseñan. Díganos Señor Bourdieu:        ¿Qué elementos de las diferentes teorías considera deben ser tomados en cuenta        partiendo de construir un nuevo modelo educativo en nuestro tiempo?     En primera instancia la funcionalidad que debe haber en cada grupo social, es necesario que cada uno realice su parte, una cooperación; segundo, partir de una igualdad al comienzo de la enseñanza, sin olvidar que no todos tenemos la misma capacidad de desarrollarnos al mismo tiempo, establecer una competencia de méritos de una forma sana, tercero, no olvidar los fenómenos experienciales de cada sujeto para su aprendizaje; cuarto, tomar en cuenta los métodos o procedimientos por los que se puede enseñar y aprender.  Entrevistador: Es interesante su respuesta, gracias. Dados los resultados actuales, señor Bernstein:  ¿Considera usted que han fallado las estructuras institucionales de enseñanza? Claro que sí, la deserción de la clase obrera o baja es alarmante. La forma en que suele considerarse el lenguaje de ésta clase es inadecuado para el tipo de tareas intelectuales, que constituyen la educación que se imparte dentro de las escuelas, por lo tanto, la resistencia que ofrecen los estudiantes a las enseñanzas formales es mayor, conforme su nivel baja. La enseñanza debe estar a la par de quien la recibe, para evitar la deserción y mejorar las condiciones de la clase obrera, y por lo tanto de la sociedad en la que vivimos. Entrevistador: Tomando en cuenta las opiniones de nuestros entrevistados, podemos reducir que el Sistema Educativo tiene la obligación con la sociedad de realizar una reforma educativa, que proporcione los conocimientos, valores e ideales necesarios para mejorar las condiciones de vida en común. En otras palabras, la educación en la escuela debe tener un cambio que sea el apoyo en la igualdad social, para que así la sociedad como tal pueda avanzar, en vez de mantener las diferencias existentes. Agradezco a nuestros invitados su presencia, para poder tener un mejor y más amplio conocimiento sobre la educación en nuestro Sistema Educativo. REFERENCIAS Feito, Rafael. (Recuperado el 29 de agosto 2011). Teorías Sociológicas de la Educación. Universidad Complutense. Madrid. http://www.ucm.es/BUCM/cps/lecturas/4.htm Ruiz Garzón, F. (2018). Cómo elaborar una entrevista. Departamento MIDE.